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El ministro de Educación anunció que más de 23,500 docentes han recibido certificaciones en competencias digitales, y que el Ministerio está analizando la incorporación de herramientas de inteligencia artificial para reforzar la enseñanza de Matemática en los niveles de secundaria.
Durante su intervención, resaltó los avances alcanzados y las metas prioritarias dentro del proceso de digitalización del sistema educativo dominicano, subrayando la importancia de integrar la IA, de capacitar al personal docente y de fomentar habilidades humanas esenciales para afrontar los retos tecnológicos y económicos.
Al participar en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, enmarcado dentro del Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps presentó la Estrategia Nacional de Educación Digital, la cual contempla la inserción gradual del pensamiento computacional y la inteligencia artificial en los planes de estudio, la mejora de la infraestructura, la capacitación de los maestros y la definición de criterios que aseguren un uso seguro, ético y responsable de la tecnología.
Respecto al uso de la IA para potenciar la enseñanza de Matemática, indicó que el Ministerio está llevando a cabo un proyecto piloto que emplea las plataformas MagicSchool, Khanmigo y Flexi, con la intención de elevar los aprendizajes en secundaria; los resultados se están evaluando para determinar su efectividad, el apoyo que brindan a los docentes y la factibilidad de ampliar su aplicación.
De Camps también puntualizó que más de 23,500 educadores han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, parte de la estrategia para fortalecer las capacidades del cuerpo docente frente a los desafíos de la transformación tecnológica.
El titular subrayó que la adopción de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento, la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.
Asimismo, destacó la necesidad de estrechar la coordinación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias exigidas por una economía en constante evolución.
Adicionalmente, informó sobre la creación de microcredenciales dirigidas a estudiantes de instituciones politécnicas en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el objetivo de alinear la formación técnico‑profesional con las demandas del mercado laboral.
De Camps vinculó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto real del país para el año 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.
Para cerrar, resaltó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, la cual reunió perspectivas de los sectores educativo, productivo, social e institucional, contribuyendo a una educación más pertinente que responda a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.
